乐通娱乐游戏 曾经把全班点心都扔在地上的熊孩子也有了小伙伴 结伴玩 玩中学 青蓝小学每个孩子都有好朋友

日期:2019-12-22 20:55:27    阅读次数:2705

乐通娱乐游戏 曾经把全班点心都扔在地上的熊孩子也有了小伙伴 结伴玩 玩中学 青蓝小学每个孩子都有好朋友

乐通娱乐游戏,2018-01-11 19:32

很多家长恐怕都听孩子提起过,在学校里总有一些“另类”的小朋友,在智力上并没有缺陷,但就是有一些特别的习惯和爱好,比如“暴力”。有家长就吐槽,自己的孩子在学校里遇到过这样的小朋友,经常会对其他小朋友打一下、弄一下,以至于只能让孩子躲着他。

扔点心的熊孩子其实也没有朋友

这样的孩子其实很多学校都有,比如青蓝小学就有一位已经毕业的男生小骆,长得一表人才,成绩也不错,但是有个缺点,脾气不太好,很容易暴躁,和同学一言不合就“开撕”,甚至于会做出一些出格的举动,比如直接拿起凳子砸向同学。

有一次和同学因为一些小事发生了争执,小骆“爆发”了,趁着课间的时候,把班级里准备的课间点心全部扔在了地上。

青蓝小学娄屹兰校长回忆,那个场面只能用震惊来形容,满地的牛奶让学生和老师都手足无措,以至于那天这个班的学生们都没有吃上课间点心。

“老师们压根劝不住,比如老师抱着他,他就直接张嘴咬老师,我们去找过家长,家长觉得只是孩子皮了一点,他们认为孩子成绩好就可以了,其他可以忽视。不过我们在日常观察中发现,很多小朋友都怕他,他一个人也蛮孤独的。”

以此为契机,娄校长牵头做了一个课题,叫做“经历伴随学习”,简单点说,就是结伴玩,玩中学,玩中找乐趣,玩中找朋友,再把这些玩的东西和活动结合到课堂中。她觉得,学生们除了要重视智商,更要重视情商。

青蓝小学娄屹兰校长在上公开课

他拿了糖来想加入小团队

效果怎么样?

第一两次效果并不明显,比如第一次上这样的课程,一节课上只做了一件事,叠杯子,看看怎么样叠杯子叠得高。

“有些孩子8个人一组,有些4个人一组,有些2个人一组,就只有小骆是1个人,最后发现,4个人一组分工最明确,有人自称是团队里的'诸葛亮',出主意的,有人自称是'沙僧',叠杯子叠得最多,最后他们发现底面杯子放得多,基础打得牢固才能叠得高。得出这个结论,很多小组都开始4人组团,不过小骆还是一个人,杯子叠得也还不错。”

这之后,又有其他科目的课堂上做了团队活动:一起出去在东河边观察春天;一起在校园里种树;甚至4人一组,每人拿2块5毛钱,凑齐10块钱一起在超市买东西分着吃。

这个时候,小骆一个人“孤军奋战”的劣势就显现出来了,就拿去超市买东西分享来说,他自己一个人拿着2块5毛钱,连一瓶可乐都买不了,跟别说跟其他小朋友分享好吃的了。

这么几次团队活动“被冷落”,娄校长发现小骆有了变化,他第一次从家里拿了糖来,给了班上的一个同学。娄校长专门去问小骆,为什么这么做,小骆的回答很朴实,他想跟同学搞好关系,今后活动能一起组队,他再也不想一个人了。

“这么看来,我们的目的就达到了,慢慢地,他有了比较固定的四五名朋友,活动也参加了固定的小团队,最大的变化是态度,4年级之后就没有做出出格的事情,到了5年级甚至见到老师都会主动问好。6年级毕业的时候,他能耐心听完老师和同学们说的话,还能清楚表达出自己的观点。我们也发现,有时候他想发脾气,几个好朋友都会劝他,往往这个时候,好朋友的劝解比老师更加管用。”

经常有团队活动和互动 孩子们都喜欢上学

另外还有一位小朋友,一年级下半学期时从农村学校转到了青蓝小学,当时的摸底测试,小朋友语文数学加起来,只得了60分,对于一年级的小朋友来说,这简直有点不可思议。

娄校长也专门做过调查,发现这位小朋友之前上得课,都是比较填鸭式的,在课堂上老师只讲究灌输和练习,没有其他辅助,而从智商上来说,这位小朋友并没有任何问题。

青蓝小学娄屹兰校长在上公开课 组织孩子们做活动

“后来我们也是通过类似的方法,玩中学,孩子的成绩得到了很好的提升,四五年级的时候,语文数学单科都有六七十分,最关键的是孩子并不厌学,他很喜欢来上学,因为学校里经常有各种各样的活动。”

目前,学校里“经历伴随学习”的课题已经连续做了4年,也追踪了学生们4年,效果也蛮明显的,孩子们都喜欢上学。

1月11日,青蓝小学也在三楼报告厅进行了“经历伴随学习”阅读教学高端论坛,娄校长在论坛上开了一堂一年级的公开课,学习一首关于玩的儿童诗,主题是《怎么都快乐》。

开始前,娄校长在课堂上先做了一个小调查,“你在生活中什么时候最快乐?”有个小女孩把手举得高高的,站起来回答,“我跟幼儿园的男同学xxx玩最快乐。”听到她这么说,大家都笑了。

课上的气氛也打开了,学习关于“玩”的儿童诗,首先要学会里面讲到的各种玩法,比如一个人折纸、跳绳;两个人下象棋、打羽毛球;三个人讲故事、甩绳子。

这些抽象的东西怎么让孩子们容易接受,这就跟孩子们的经历有关系,这些游戏和活动,孩子们都玩过,娄校长按照儿童诗中的人数安排,让孩子们一边做动作演示,一边朗读学习儿童诗,孩子们的学习热情也很高涨,一堂课的时间,就掌握了一首儿童诗。

“经历伴随学习”阅读教学高端论坛上学生们在表演课本剧

一年级的孩子不知道“打排球”和“拔河”

娄校长说,做这个课题的意义,是要提高学生们的能力,情绪的控制能力、合作能力、沟通能力等等,这些都属于提高情商的范畴。

此前,她做过一个小调查,在一年级的一个班里,调查孩子们的认知水平和玩过的游戏,她发现,跳绳、讲故事、打羽毛球等,孩子们都还算比较熟悉,但是打排球、拔河就不知道,也不知道“打排球”,“拔河”这几个怎么写。

“经历伴随学习”阅读教学高端论坛上学生们在表演课本剧

“这就是经历和学习的问题,如果孩子们有过这样的经历,那学习起来就比较容易了。课堂上,给孩子们看看这样的视频,课后或者专门安排课程让孩子们组队做做游戏,搞团队活动,让他们先了解某一样事情,然后再去学习,那效果就很好了。”

娄校长还说了一个很有趣的现象,青蓝小学毕业的孩子,不光成绩不错,而且每个小朋友起码都有一个很要好的朋友。

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